نتایج تحقیقات نشان می دهد که کلاس های غیر حضوری در مدارس ابتدایی ، متوسطه و متوسطه ناشی از عفونت ویروس کرونا (کرونا 19) در رشد احساسات اجتماعی در نوجوانان تأثیر دارد.

موسسه آموزش و تحقیقات آینده دانشگاه Sungkyunkwan در تاریخ 20 ام اعلام کرد که نظرسنجی 875 دانش آموز ابتدایی ، متوسطه و دبیرستان در کره در ژوئیه گذشته با موسسه تحقیقات هاروارد PEAR نشان داد که “جهت گیری فعالیت” از جمله عوامل رشد اجتماعی و عاطفی به طور قابل توجهی کاهش یافته است.

تیم تحقیقاتی تغییرات تجربیات و عواطف دانش آموزان در ترم دوم سال 2019 که دروس حضوری شرکت کرده اند و ترم اول سال گذشته که دروس غیرحضوری شرکت کرده اند را مورد تجزیه و تحلیل قرار داده است.

در این نظرسنجی ، 24.7٪ از پاسخ دهندگان گفتند که پس از یک ساعت “به عنوان یک فعالیت” به “دوستان خود پیوسته بودند” ، اما در ترم اول سال گذشته ناپدید شد. در عوض ، 17.7٪ گفتند که “با دوستان و خانواده به صورت آنلاین ارتباط برقرار می کنند”.

با افزایش زمان منزل ، تعداد پاسخ دهندگانی که می گفتند “استفاده از وسایل الکترونیکی” از 27.1٪ به 44.3٪ افزایش یافت.

شاخص شناخت مدرسه نیز از 3.14 به 2.74 کاهش یافت ، که نشان می دهد فعالیت های اجتماعی و همبستگی عاطفی قابل تجربه در مدرسه محدود است.

کاهش کلی عوامل رشد اجتماعی و عاطفی در مدارس ابتدایی بیشتر از مدارس متوسطه و متوسطه است.

تیم تحقیق تجزیه و تحلیل کرد که دانش آموزان دبستانی حساسیت ویژه ای دارند ، زیرا آنها در برقراری ارتباط با همسالان خود بسیار فعال هستند و تماس فیزیکی و ارتباط مستقیم مهم است.

خبرنگار Kwon Seong-do [email protected]

[ⓒ 세계일보 & Segye.com, 무단전재 및 재배포 금지]